![送行说课稿](https://img.jihtu.com/upload/9483.jpg)
送行说课稿
作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的送行说课稿,欢迎大家分享。
送行说课稿1教学目标:
知识和能力:阅读课文,理解课文的主要内容
过程和方法:通过阅读讨论,理解内容,明了文章主旨
情感态度和价值观:培养学生真诚待人的美好品格
重点难点:
重点:通过阅读,理解课文主要内容;
难点:体会作者的用意,了解文章的主旨
教学步骤:
一、导入新课
自古多情伤离别,然而送别也有许多不同下面请同学们来欣赏几幅送别的画面
1.第一幅画面:太子丹在易水边为荆轲送行,荆轲将酒一饮而尽,将酒盏一摔,高歌道:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返”这是一个悲壮的送别
2.第二幅画面:当一对有情人“君向萧湘我向素”时“执手相看泪眼,竟无语凝噎”这是一种充满哀伤的送别
3.第三幅画面:当唐代大诗人王勃在路口为好友送别时,没有眼泪,只有一句:“海内存知己,天涯若比邻”这是一种充满豪情的送别
过渡句:
这些是中国文人笔下的送行虽然送行的对象不同,虽然离情不同,但都十分感人今天我们再来了解一下英国著名作家比尔博姆的《送行》,让我们看看在一个非常讲究礼仪的国度,他们是如何送行的?
二 ……此处隐藏6349个字……开头、结尾等
然后让学生把同学提出的问题分类,老师启发、点拨,引导学生从联系课文内容,联系生活实际中寻找依据,解决问题,有些题目则由学生课后解决。
在此基础上,老师归纳——
阅读文学作品,我们应该学会从标题、结构、情节、主旨、人物形象、语言、开头、结尾等角度质疑,多问几个为什么?
然后让学生把20xx、20xx年中考语文考查的记叙文拿出来,《做客》《向泥土敬礼》,(两篇文章课前发给学生,让学生认真阅读),这时让学生结合刚才的角度分组质疑,就会提出这样一些问题:
为什么要向泥土敬礼?
“做客”有什么含义?以“做客”为题有什么作用?
师生共同活动,再次明确多角度质疑对阅读美文、时文的重要意义。
四、课堂总结,布置作业。
这是一篇含有喜剧成分的散文,文中真正送别朋友的人尴尬、局促不安,而扮演的送行者却真情流露;其实有时候人们有真情却不懂得如何去表达而无话可说,而这是一个渴望理解与沟通的社会,必要的时候,我们得学会去表达感情,学习去流露真情。
在你中考的征程中,这样的美文还有很多很多,你阅读时不妨运用这节课所学的方法,多角度质疑,或许你有意想不到的收获,试试吧!
布置作业:
1.课后再读课文,还能提出什么问题(譬如语言方面、写作方面……)并请进行深入探究。
2.结合本文内容,说说你对下列生活中现象的看法。
某日,镇上的一个丧主为老人出殡。本来这位霍姓老汉只有两个女儿、女婿,没有儿子,而在送葬队伍的前面,却出现了儿子、孙子披重孝、打幡、端盆的角色。经村人指点得知,儿子、孙子及队伍中七八人,都是雇的哭丧公司人扮的。