我们的城市说课稿

时间:2024-04-24 08:14:19
我们的城市说课稿

我们的城市说课稿

在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的我们的城市说课稿,希望对大家有所帮助。

我们的城市说课稿1

活动目标:

1、尝试参照地图摆放建筑物卡片,理解地图上建筑物之间的方位关系。

2、感受我们城市的美,产生爱家乡的情感。

活动准备:

1、教师:建筑物大卡片16张,《上海春色》大地图一张,《上海春色》大游戏图一张,ppt 。

2、幼儿:《上海夏日》游戏图一张,建筑卡片16张。

活动流程:

观察建筑物卡片——尝试操作——个人操作——评价幼儿操作

活动过程:

一、了解建筑物的名称及功能

1、我们城市的建筑

(1)小朋友们,我们生活在哪座城市?(上海)

(2)上海你见过哪些建筑物?

2、认识建筑物图片

(1)出示建筑物图片,你们认识它们吗?

(2)它是用来做什么的?(说两三个不熟悉的)(出示16张建筑物卡片)

小结:城市里有各种各样的建筑物,坐落在不同的位置。它们让我们的城市更美丽,让我们的生活更方便。

二、观察地图,尝试寻找位置的方法

1、观察《上海春色》黑白地图

(1)这是老师前两天去旅游用的一 ……此处隐藏1813个字……路?最喜欢走哪条路?

3、交流孩子的问题,尝试共同解决

还有哪组有问题?(幼儿提出自己活动中的问题,尝试在集体交流的基础上,选择适合自己的解决问题的方式)。

二、分组探索

小组探索A:我家门前一条路

老师预设的问题:你家到幼儿园可以走几条路?最喜欢走哪条路?为什么?

环境与材料:(略)

重点观察:幼儿是否寻找到自己或者同伴从幼儿园回家可走的几条路线,并运用一些简单的测量方法。

小组探索B:上海石库门

幼儿生成的问题:什么是石库门?为什么有的人喜欢,有的人不喜欢?

环境与材料:(略)

重点观察:幼儿是否会围绕一个话题共同交流。

小组探索C:新闻坊

幼儿生成的问题:电视台是什么样的?新闻是从哪里来的?

老师预设的问题:屋顶都是一样的吗?为什么?

环境与材料:(略)

重点观察:幼儿是否会使用多种途径收集自己所需要的信息。

小组探索D:城市光影

老师预设的问题:影子会变吗?

环境与材料:(略)

重点观察:幼儿是否会运用多种材料进行小实验。

三、小组分享交流:

(目的:分享个别探索的经验,激发进一步探索的兴趣)

1、回忆经验——提问:影子会变吗?怎么变的?

小结:(根据幼儿探索的情况小结。光动了,影子会变;东西动了,影子也会变;光多了,影子会变多……)

2、故事“放电影”,引出新的探索问题

出示故事书和幼儿一起看看说说。

提出新的问题:连起来的影子会发现什么?

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