一年级《11~20各数的写法》说课稿

时间:2024-01-09 00:06:25
一年级《11~20各数的写法》说课稿范文

一年级《11~20各数的写法》说课稿范文

作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的一年级《11~20各数的写法》说课稿范文,希望对大家有所帮助。

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家好!今天我说课的题目是《11~20各数的写法》。首先我来谈一下我的设计思路。

一、设计思路

11~20各数的写法是在学生学会数、读11~20各数,知道11~20各数组成的基础上进行教学的。在设计本课时,主要是从以下几方面考虑:

(1)注重帮助学生建立数位的概念。

数位表是学生第一次接触。它是有一定的抽象性,而一年级学生是以形象思维为主,因此在教学时,把看一看、拨一拨、想一想、写一写结合。先让学生在自己确定有几个十、几个一后,在计数器上拨数。再利用数位表写数。由形象到抽象,符合学生的认知规律,也体现了教学过程的渐进原则。

(2)培养学生的迁移类推能力。

在教学写数时,教师不必要把每个数的写法讲全,在教了一两个数后,可以引导学生写出其他的数。这样不仅充分发挥了学生的主体作用,还培养了学生的迁移类推能力。

接下来我来说一下教材分析。

二、教材分析:

本堂课是人教版数学一年级上册第六单元的内容,利用小棒图和计数器教学数的写法。通 ……此处隐藏704个字……>4、学生独立探索20的写法。对20这一个特殊情况进行操作,防范于未然。

在学生独立完成的基础上交流写法。

师:个位上不写“0”行不行?为什么?

教师总结:不行,因为不写“0”就变成2,而不是20了,这里的“0”起到了占位的作用。

5、小结:从右边起,第一位是个位,第二位是十位。写数要从最高位写起,有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几。

三、知识运用

1、完成第75页“做一做”第1题。

学生独立完成,师巡视指导。

2、请你来判断改错。

帮小马虎改错误。

①十一写成(101) ②二十写成(2) ③18写成(81)

(用帮小马虎该错误的形式,教育学生不要出现类似的错误)

采取抽生回答或者学生齐答的方式完成以下多种形式的写数,帮助学生熟练掌握写数。

3、完成第75页“做一做”第3题.

学生独立完成,让学生理解顺数和倒数的概念,熟练掌握数数的方法。

通过完成这些习题,让学生进一步地掌握写数的方法。

四、巩固练习。

1、教材第76页第7题。

2、教材第76页第8题。

3、教材第76页第11题。

这些有趣的习题,一方面调节一下枯燥紧张的课堂,重新激起学生学习的兴趣。另一方面,巩固对11-20各数的写法的掌握程度。

五、课后小结。

今天你学会了什么?有什么新的收获?

六、布置作业。

1、交流:同学之间相互说一说应该怎样写数。

2、作业:第77页练习十七,第9、10、12题。

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