《认识时分》说课稿

时间:2024-01-08 02:08:22
《认识时分》说课稿

《认识时分》说课稿

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。那么你有了解过说课稿吗?下面是小编帮大家整理的《认识时分》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

《认识时分》说课稿1

一、教材分析:

时分的认识是人教版小学数学第四册的内容,在此之前的教材,学生没有接触过任何与时间有关的知识,但在生活中,学生已有大量的生活体验和实际的认知经验,对教材可以说是既陌生又熟悉。如何让即熟悉又陌生的内容在学生面前显得有生气?在教学时,我采用了多媒体课件,并组织学生进行小范围讨论,利用多数学生的经验,互教互学,并在教学中,设计了体验活动,想来,这样的课必定不会以冷场收尾。

二、教学目标:

1、知识目标:

(1)。认识时间单位:时,分。初步建立时,分的时间观念,知道1时=60分。。

(2)学会看钟面,能正确读写钟面上指示的时间。学会记时间的两种方法。

2、能力目标:培养学生的动手操作,概括推理和创新能力,能运用所学知识解决生活中的实际问题

3,情感目标:激发学生自主学习,积极探索和合作交流的良好习惯,使学生感受到数学与生活的密切联系,让学生体会到要珍惜时间,从小养成良好的生活习惯。

三、教学重难点:

1,教学重点:

(1)认识时间单位时分,及进率,建立1时和1分的时间观念 ……此处隐藏15634个字……要倡导主动探索和实践的学习方式。为此,我是这样设计突破的:

首先出示钟面10时15分,让学生试读,说说是怎么读出来的,教师相机总结看非整时的方法:先看时针刚走过数几就是几时,再看分针从12起走了多少小格,就是几分(此时要回忆刚才数小格的方法,走到几就是几个5分)。

再出示钟面4时45分,指名认读。提示:先看什么,再看什么。

接着出示6时零5分和8时55分的钟面,指名读出时间,重点强调时针一定要过数字几,8:55不是9:55。

以上时间我都相机用时分表示板书出来,最后教学另一种表示方法。因为有整时的写法做基础,我让学生自己上台写出电子时间,再讲评,提醒学生注意6:05的写法,两点后不够两位就补零。

这样由扶到放,让学生自己探索总结,发现规律,成为数学学习的主人。

第3环节:总结练习,拓展应用

游戏是孩子最喜欢的学习方式。

为此,我设计了游戏:我拨你说;我说你拨。先由教师和一名学生示范,再让学生同桌互说互拨学具钟。

之后完成书上110页练一练,学生独立完成后全班交流。

最后谈谈这节课的收获,看看《作息时间表》,了解学校一天的作息安排,引导学生合理安排时间,制定一份假期作息时间表。

这样,通过谈收获,培养了学生的概括能力和逻辑思维能力;而实践性作业的设计,再次让学生感受到数学与生活的密切联系。

四、板书设计

认识时分

1时=60分

1时6时零5分

1:006:05

因为有课件的辅助,所以我的板书非常简洁明了,它以学生的探究为主线,充分体现知识点的生成过程,突出了教学重难点。

《《认识时分》说课稿.doc》
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